Aarambhik Hindi Bhasha

Course coordinator and team:-

1. Does the course connect to, build on or overlap with any other courses offered in AUD?यहकोर्सअहिंदीभाषीविद्यार्थियोंकोहिंदीबोलने-पढ़ने-समझने-लिखनेतथाहिंदीमेंसोचनेकेलिएतैयारकरताहैऔरउन्हेंदिल्लीशहर, विश्वविद्यालयवहिन्दीभाषीसमुदायकेसाथसंप्रेषणमेंसक्षमबनाताहै।अंग्रेजीमेंEPC लगभगऐसाहीकोर्सहै, जोबेहदप्रारम्भिकस्तरकीअंग्रेजीजाननेवालेविद्यार्थियोंकोअंग्रेजीभाषासिखाताहै।
2. Specific requirements on the part of students who can be admitted to this course:  (Pre requisites; prior knowledge level; any others – please specify) वेविद्यार्थी, जोहिंदीभाषानजानतेहों।
3. No. of students to be admitted (with justification if lower than usual cohort size is proposed):  As per University Rules
4. Course scheduling:  Summer/winter course; Semester-long course
5. Proposed date of launch:
6. How does the course link with the vision of AUD and the specific programme (s) where it is being offered? दिल्लीशहरकीभाषाओंमेंहिंदीएकप्रमुखभाषाहै।पूर्वोत्तरऔरदक्षिणभारतसेआनेवालेबहुतेरेविद्यार्थियोंकेसामनेइसविश्वविद्यालयऔरशहरमेंभाषिकमुश्किलेंदरपेशहोतीहैं।हिंदीमेंप्रारम्भिकसंप्रेषणकेलिएउन्हेंसक्षमबनानाइसकोर्सकालक्ष्यहै।सामाजिकविज्ञानकेंद्रितविश्वविद्यालयमेंसमानताऔरन्यायकेसाथगुणवत्तापूर्णशिक्षाहासिलकरनेकेलिएएकऔरभाषाकीसमझविद्यार्थियोंकेलिएमहत्वपूर्णहै।BAकेपहलेवर्षमेंदिल्लीजैसीनयीजगहमेंआकरअपनेहिन्दीभाषीसहपाठियोंसेबातचीतकरनेमेंसक्षमहोनाइनअहिन्दीभाषीविद्यार्थियोंकेअनुभवऔरबहस-मुबाहिसेकेक्षेत्रकोऔरव्यापकबनादेगाऔरउनकेसीखनेकीप्रक्रियाकोऔरविविधतापूर्णबनानेमेंमददगारहोगा।

Course Details:

Summary:

अहिन्दीभाषीविद्यार्थियोंकोहिंदीसुनने, बोलने,पढ़नेऔरलिखनेकीदक्षताप्रदानकरनाइसकोर्सकालक्ष्यहै।कक्षामेंसीखनेकीप्रक्रियाकेलिएयहकोर्सविद्यार्थियोंकोदैनन्दिनजीवनकीविभिन्नपरिस्थितियोंपरआधारितपाठोंकीयोजनाकरताहै।इसतरीक़ेसेहिंदीनजाननेवालेविद्यार्थीअपनेदोस्तों,सहपाठियोंवदिल्लीशहरमेंसहजतापूर्वकअपनेकोसम्प्रेषितवअभिव्यक्तकरसकेंगें।कक्षामेंविभिन्नक़िस्मकीदिलचस्पगतिविधियोंवअभ्यासोंकेसहारेविद्यार्थीइसलक्ष्यकोहासिलकरेंगें।फिल्मों, गीतोंवविज्ञापनोंजैसेलोकप्रियमाध्यमोंकेज़रिएविद्यार्थीकेसीखनेकीप्रक्रियाकोरोचकऔरसहजबनानाइसकोर्सकेज़रिएसम्भवहै।चूँकिइसकोर्समेंपढ़नेवालेविद्यार्थीहिंदीएकदमनहींजानते, इसलिएभाषाशिक्षाकेलिएऑडियोववीडियोजैसेरोचकमाध्यमोंकाइस्तेमालआवश्यकहोगा।

Objectives:

• छात्रोंकोविश्वविद्यालयवउससेबाहरहिंदीभाषामेंअनौपचारिकसंप्रेषणऔरअभिव्यक्तिमेंसक्षमबनाना।
• विद्यार्थियोंकोसरलपाठोंकोपढ़नाऔरसमझनासिखानाऔरआवश्यकशब्द-सम्पदाहासिलकरवाना।
• हिंदीवर्णमाला, वाक्य-संरचनावप्रारम्भिकव्याकरणकीसमझ।
• हिंदीमेंसंप्रेषणमेंआत्मविश्वासपैदाकरना।

Overall structure:

• यहकोर्सनिम्नांकितबिंदुओंकेआधारपरपढ़ायाजाएगा:
• हिंदीवर्णमाला, वाक्य-संरचनाऔरप्रारम्भिकव्याकरण
• संज्ञाओं[व्यक्ति, वस्तु, स्थान] केबारेमेंबातचीत
• रुचियों, अभ्यासोंकेबारेमेंकक्षामेंऔरएकदूसरेसेबातचीत
• सूचनाओंकाआदान-प्रदान
• किसीविषयपररायदेना, समझबनाना, सोचनाऔरख़ुदकोअभिव्यक्तकरना
• निर्देशदेनाऔरलेना
• कहन(बचपन, इलाक़े, प्रियजगहों, व्यक्तित्वोंऔरअपनेसपनोंकेबारेमेंबातचीतकरना।) इसकेअलावाइसकोर्समेंविद्यार्थीपढ़नेकेविभिन्नतरीक़ोंसेवाक़िफ़होसकेंगेंऔरउनमेंदक्षताहासिलकरसकेंगे, मसलनबाज़ारवअपनेइर्द-गिर्दकेविभिन्नसाईनबोर्ड, विज्ञापनऔरहिंदीमेंलिखीअन्यसामग्रीआदि।कक्षामेंअपनेदोस्तोंऔरअध्यापकसेबातकरतेहुएवेसंदर्भगतअर्थकोभीसमझसकेंगे।बोलचालकीभाषाकेअर्थबोधऔरलिखितभाषाकेअर्थबोधकेअंतरसेभीवेइसप्रक्रियामेंपरिचितहोसकेंगे।

Contents (brief note on each module; indicative reading list with core and supplementary readings)

माड्यूलएकः

हिंदीध्वनियोंकापरिचय।स्वरऔरव्यंजन।ह्रस्वदीर्घतथाअल्पप्राणमहाप्राणध्वनियोंकाअभ्यासव्यतिरेकीयुग्मोंकेजरिएकरानाउचितहोगा।जऔरज़अक्षरोंकाउच्चारणभेदभीइसीतरहसिखानाहोगा।मात्राओंऔरसंयुक्तव्यंजनोंकाभीअभ्यासइसीपद्धतिसेकरायाजानाचाहिए।

माड्यूलदोः

शब्दऔरवाक्य।इसकेतहतदोयातीनअक्षरोंकेशब्दोंकाउच्चारणअभ्यासकरायाजाएगा।इसकेसाथहीमात्राओंकीव्यवस्थाकाभीअभ्यासकरायाजासकताहै।शब्दावलीमेंएकसेसौतककीगिनतीसिखाईजाएगी।शिक्षार्थीकीशब्दसंपदाकाअनिवार्यतत्वपर्व, त्यौहारऔरलोकजीवनकीशब्दावलीहोगी।नातेदारी, संस्कारऔरमिथकोंकापरिचयभीइसकेतहतकरायाजाएगा।रंगों,कपड़ोंऔरदैनंदिनजीवनमेंउपयोगमेंआनेवालीवस्तुओंकेनामकीजानकारीकराईजाएगी।सर्वनामकाअभ्यासकरातेहुएशिष्टाचारऔरविनम्रताकीभाषाभीसिखाईजाएगी।वाक्यसंरचनाकाअभ्यासकरातेहुएसामान्य,प्रश्नवाचकतथानिषेधात्मकवाक्योंकाअभ्यासप्रश्नोत्तरकीशैलीमेंकरानेसेशिक्षार्थीकीवाक्यनिर्माणकीयोग्यताकाविस्तारहोगा।मुहावरोंऔरलोकोक्तियोंकावाक्यमेंअभ्यासकरानाहोगा।प्रेरणार्थकक्रियाऔरसंयुक्तक्रियाकाभीअभ्यासकरानाशिक्षार्थीकीक्षमतावृद्धिमेंसहायकहोगा।

माड्यूलतीनः

लेखन।वर्णचिन्हऔरनागरीलिपि।इसकेतहतपढ़करलिखना,लिखकरपढ़ना,सुनकरलिखनाऔरलिखकरबोलनासिखायाजाएगा।इसीक्रममेंविद्यार्थीविरामचिन्होंकाअभ्यासकरेंगे।वचन, लिंगऔरकालकाबोधतथाउनकेबदलनेसेवाक्यरचनाकापरिवर्तनभीसमझायाजाएगा।मानकवर्तनीभीइसीमाड्यूलमेंसिखानीहोगी।इसकेलिएसहीगलतकेबीचभेदऔरसहीकीपहचानकरानाठीकहोगा।

माड्यूलचारः

व्यवहार।इसकेतहतशिक्षार्थीकोबातचीतमेंदक्षबनानेकालक्ष्यलेकरचलनाहोगा।इसकेलिएदुकान, बाज़ार, डाक्टर, कार्यालय, घर, मित्र, बैंक, भोजनालयऔरपड़ोसीकेसाथबातचीतआदिकेटुकड़े, रेडियो, सिनेमाकेसंवादऔर गीतसुनाएजासकतेहैं।शिक्षार्थियोंकीरुचिहोनेपरउन्हेंकिसीकेघरसेयाबाज़ारसेरोजदसनएशब्दोंकोसुनने, लिखनेऔरउनकाप्रयोगकरनेकागृहकार्यभीदियाजासकताहै।शिक्षार्थियोंकेआपसमेंसमूहगठितकरविभिन्नस्थितियोंमेंउनकीपरस्परबातचीतकरानामूल्यांकनऔरपारस्परिकशिक्षणकेलिहाजसेभीउचितहोगा। माड्यूल दोमेंअर्जितशब्दसंपदाइसकाममेंशिक्षार्थीकीसहायताकरेगी।

Pedagogy:

विद्यार्थियोंकेपूर्णत: अहिन्दीभाषीहोनेकेकारणअध्यापनऔरमूल्यांकनकातरीक़ाग़ैर-पारम्परिकहोगा।जिसकेतहतकक्षाकेभीतरअथवाबाहरख़रीददारी, दोस्तोंकेबीचआपसीबातचीत, अख़बारोंकेसमाचारऔरविज्ञापनोंकासहारालियाजाएगा।इसकेअतिरिक्तश्रव्य-दृश्यमाध्यमों, जैसे रेडियो, फिल्मों, गीतोंयाटीवीधारावाहिकोंकेकुछेकटुकड़ोंकोदिखा/सुनाकरअभ्यासमूल्यांकनऔरअध्यापन, तीनोंकिएजाएँगे।

Assessment structure (modes and frequency of assessments)

• श्रवणऔरउच्चारणदक्षता: 25%
• दैनन्दिनव्यवहारमेंशब्द, वाक्यवप्रारम्भिकव्याकरणयोग्यतापरीक्षण: 25%
• शब्दसम्पदाकामूल्यांकन: 25%
• कक्षामेंसुनी/देखीसामग्रीपरविचारविनिमय: 25%